一生学习网

当前位置:主页首页 > 学习方法 > 端正学习态度 > >

建设学习型党组织要切实端正学风"+pindao+"

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

  推进学习型党组织建设,是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础,是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。当前,建设学习型党组织,要认真抓好学风建设,切实端正学风。

  大力推进理论创新,用“发展着的马克思主义”指导新实践

  改革开放以来,我们党提出了马克思主义、发展着的马克思主义和马克思主义中国化最新成果三个概念,特别强调“用发展着的马克思主义指导新的实践”。

  坚持马克思主义是我们党的一项基本原则,但是在执行过程中却出现了两个怪现象:一是把这个原则当成反对思想解放、理论创新的依据;二是把这个原则看成思想解放、理论创新的障碍。之所以会出现这两种怪现象,是因为既没有正确地理解“坚持”,也没有正确地理解“马克思主义”。

  什么叫“坚持”?“坚持”不是维持,不是固守,它包括两层意思:一是实际地运用而不是教条式地照搬,二是创造性地发展而不是凝固性地僵化。什么是“马克思主义”?它是由一些基本理论和基本原理构成的严密的科学体系。首先,这个体系不等于我们现在所熟知的观点的总汇。由于多年来我们宣传和学习马克思主义的方式所限,人们没有机会全面完整地接触它。事实上,马克思主义有一个不断再发现、再发掘的问题。其次,这个体系不完全是我们现在对那些熟知的观点的理解。我们今天所理解的实践、主观能动性等原理,已远非以往对它们的理解。而且,我们现在也不能说已经穷尽了这些原理的内涵。从这个意义上说,马克思主义有一个不断再学习、再理解的问题。再次,这个体系是一个开放的、动态的发展系统。马克思主义是在实践中产生的,也必将随着实践的发展而发展。因此,马克思主义有一个不断再创造、再突破的问题。

  正是基于这样的认识,我们党提出“发展着的马克思主义”这一重要概念。发展着的马克思主义就是马克思主义的中国化、时代化、大众化。毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的中国特色社会主义理论体系都是发展着的马克思主义。

  理论联系实际,以正在做的事情为中心

  对待马克思主义,从来就有两种学风:一种是理论联系实际的学风,另一种是教条主义的学风。前者以我们正在做的事情为中心,后者以本本为中心。

  学习、运用马克思主义,是以本本为中心还是以正在做的事情为中心,是困扰我们几十年的老问题。1930年毛泽东同志专门写了《反对本本主义》来纠正以本本为中心的倾向,并始终高度重视学风问题;1992年邓小平同志在视察南方的讲话中,对“左”的思想和教条主义提出了针锋相对的批评;在党的十五大上,江泽民同志明确提出:“马克思主义、毛泽东思想一定不能丢,丢了就丧失根本。同时一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。”这个重要思想,被以胡锦涛同志为总书记的党中央继承和发展了。

  学习和运用马克思主义,之所以要以我们正在做的事情为中心,而不能以本本为中心,是因为:第一,马克思主义固有的科学性质。科学之为科学,是因为它随着实践─认识的深化而深化、随着时代的发展而发展,否则就算不上科学。第二,我们所做事情的特点。我国的改革开放和现代化建设,是一项前无古人的开拓性事业,马克思主义的本本没有讲过,社会主义国家没有做过,我们自己以前也没有搞过,只能靠我们在实践中去探索、去创造,并且用我们成功了的实践去增写马克思主义的本本里没有讲过的东西,改写已经讲过但与当代现实不相适应的东西,把马克思主义向前推进。如果一切从本本出发,本本上没有的就不能做,本本上有的就不能变,就什么事情都做不成。第三,我们学习和运用马克思主义的目的。学习马克思主义,是为了解决实际问题,我们只能从我国改革和现代化建设的具体实际出发,研究新情况、新问题,探索解决办法,探索合乎我国实际的社会主义建设道路。

  以本本为中心,一举一动找“根据”、一言一行翻本本,甚至通篇引用马克思主义的本本,貌似对马克思主义尊重,实际上是对马克思主义的糟蹋。因为,经典作家关于许多问题的论述都有一定的前提条件,无视这些前提条件而随意套用,在实质上是扭曲马克思主义;经典作家的很多论述是对特定社会背景下特定对象的论述,无视这个特定社会背景和特定对象,而把那些论述绝对化、普遍化,在实质上是误解马克思主义;经典作家当年所论述的对象,有些已经发生了巨大变化,无视这些变化而一味维持经典作家的某些结论,实质上是在嘲弄马克思主义。

  学以致用,务求实效

  建设学习型党组织,当前要在推动工作、党的建设和提高党员干部思想政治素养上下功夫、求实效。

  想在推动工作上取得实效,就要以责任感做事。无论是解决改革发展稳定中的突出矛盾和问题,解决人民最关心最直接最现实的利益问题,还是夺取应对国际金融危机冲击全面胜利、保持经济平稳较快发展,都要以责任感做事。以责任感做事,做事就有了正确的动机和目的,就有了正确态度和作风。相反,不以责任感做事,做事就可能做不准,做不到关系全局的关节点上、做不到事物发展的规律性上、做不到群众的心坎上。

  想在推动党的建设上取得实效,领导干部就要有职业风险意识。据中央纪委、监察部通报,2009年1月至11月,各级纪检监察机关立案115420件,处分106626人,其中县处级以上干部3743人。领导干部何以成为“高危”人群?据笔者观察分析,有三个原因:第一,领导干部是监督的对象。不当官,几乎没人监督;当了官,监督就如影随形,结伴而来;官多大,受监督的范围就多大;管多宽,受监督的范围就多宽。第二,领导干部是诱惑的目标。领导干部握有大权,拥有资源,各种各样的诱惑就在手上,就在身边,无需刻意争取,往往会送货上门。第三,领导干部是“攻击”的靶子。谁攻击?“糖衣炮弹”、不正当竞争者。当然,关键是自觉防护、保护。未能经受危险处境考验的领导干部,缺的就是这一点。有监督并不可怕,严格要求自己,不违规、不越轨就是了;有诱惑也不见得是坏事,不该去的地方别去、不该拿的东西别拿、不该碰的人别碰;有攻击也没什么大不了的,对付诱惑的“三不”铁则对于消解“糖衣炮弹”的攻击同样威力无比,对于抵挡不正当竞争者的攻击,只要洁身自好,攻击再猛也无法命中。


分享到: 更多

更多关于“端正学习态度”的文章

随机阅读TODAY'S FOCUS