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在未来,阅读能力直接影响分数,如果阅读能力不过关,连卷子都做不完,考试更是会吃大亏!这可不是危言耸听,这是“部编本”语文教材总主编温儒敏在公开演讲中的原话。

所以,想要孩子学的好、考的好,一定要重视阅读能力的培养,尤其是多涉猎一些国学经典和中外名著。

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我们常发现这一辈子想学的技能太多,想做的事情太多,可是却没有时间、没有时间……于是,这大半辈子都学要学的、做要做的,而想学想做的大多只是停留在脑袋里面的想而已。

这世上,条条大路通罗马,想学东西途径很多,但是成本都不低,而最可靠低成本的我想就是通过读书吧。

但是书太多,京东亚马逊打折买一大堆,至今有多少是看了的,所以需要在时间上下功夫。

这里的基础技能就是速读

我想每个人都希望拥有一目十行、过目不忘的能力:当你在读教科书、复习备考的时候;当你在看课外书、小说的时候;当你在浏览网页、看资料的时候......

学习掌握速读不是一件多难的事情,网上有很多学习速读的文字。总的来说,速读的原理、方法基本都是透明的,也很简单,但是要掌握速读却是需要实际的练习,才会有提高!可以从几个不同角度稍微分析一下。

首先,就速读的目的而言,它是一种“去粗取精”式的阅读,也有人称之为“扫描”式或“跳跃”式的阅读,虽然不太准确,但还比较形象。

正如爱因斯坦所说的那样,快速阅读就是“在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉;也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”这就是说,可以把书中那些无关紧要的引文、图表、推理过程等“省略”或者“跳跃”过去,而使目光像雷达搜索和追踪目标一样,敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读。

这样,我们就可以用较少的时间去赢得较大的阅读量,用较少的精力获得较多的知识和信息。

第二,就速读的性质而言,它是一种运用内部语言对文章进行简缩的阅读

要简缩,就离不开“内部言语”,即无声的思维语言,这是人们在头脑中思索、解决问题时产生和运用的言语,具有简缩、跳跃和无声的性质。

一般来说,未经训练的人眼球接受文字信号的速度大大低于大脑的思维速度。视觉感知文字符号时要一个一个或一组一组地进行,还需要眼停和眼跳的配合,每次眼停(对文字注视)需1/10~3/10秒左右。

阅读过程中眼跳所需要的时间仅仅占5%左右,大部分时间用于眼停,这是造成感知文字符号速度慢的重要原因。

相反,人的思维进行得非常迅速,特别是使用内部言语思维,有很强的跳跃性、简缩性,常常是一闪而过。

这样一快一慢,两者不能协调运作,效率当然就很差,阅读速度自然受影响和牵制而快不起来;反之,把二者协调好,使其趋于同步,就成为快速阅读的重要基础。

第三,就快速阅读的方法而言,它是一种“眼脑直映”的科学运用视力和脑力的方法。在传统阅读法中,书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后,视网膜要把这种物理过程转化为神经活动的生物过程,传送到大脑的视觉中枢,由视觉中枢处理后再传达到语言中枢,语言中枢再传递到听觉中枢,最后由听觉中枢传输到记忆中枢。

这是一个自己读给自己听的过程,即使是高水平的默读也是如此,只不过外部动作控制得比较好罢了。所以,传统阅读法的看书是真正的读书

“眼脑直映”的方式就是省略了语言中枢和听觉中枢这两个可有可无的中间环节,即文字信号直接映入大脑记忆中枢进行理解和记忆。

这是一种单纯运用视觉的阅读方式。

许多人对这一点感到疑惑,以为自己没有这种能力。其实,这是在识字过程中形成的一个习惯,是完全可以改变的。

例如,先天性聋哑人的头脑中是没有声音的概念的,当然不能进行读和听了,但是经过聋哑学校的教育后,不仅能够读书、看报,理解记忆别人的思想和情感,而且能够写文章,表达自己的思想和情感。

这个例子有些极端,但却非常典型,很能说明这个问题。“眼脑直映”的阅读,才是真正的看书。巴尔扎克曾对快速阅读做过详细的观察和细致的描写,如他在《路易·拉别尔》一文中写道:“在阅读过程中,他吸收思想的能力是罕见的。他的目光一下能抓住七八行,而且他的智力理解意义的速度与眼睛的速度相等,往往是一个惟一的词便能使他掌握全句的意义。”这就是说,对文章的内容不是读懂的,而是看懂的。

第四,就快速阅读的效果而言,它的优势在于快,能够在很短的时间处理大量的文字材料

这对于科研人员、管理人员、教学人员等脑力劳动者的信息检索、筛选、甄别的意义是相当大的,就不再多谈了。

那么,是不是快速阅读除了快以外就没有其他优势了呢?完全不是。

经过严格、科学、系统地训练的快速阅读,其理解记忆水平比传统阅读的理解记忆是毫不逊色的。一个技巧熟练的快速阅读者,在速读时的理解记忆效果也是相当好的。

人们普遍认为,延续了几千年的细嚼慢咽的精读,是理解记忆最好的阅读,这其实是一种误解,是把理解和记忆混淆的结果。

精读是最利于理解的阅读,却是最不利于记忆的阅读。其原因就是精读的过于缓慢的节奏和大脑处理信息的节奏差距太大,两者不协调,不匹配。

而速读却相反,它的节奏和大脑处理信息的节奏更接近,更容易协调和匹配,所以是最有利于记忆的阅读。

因此,我们在阅读过程中要针对不同的阅读目的,或读物的深浅、难易程度的不同,采取不同的阅读方式:需要深刻理解的,用精读;需要深刻记忆的,用速读;对艰深的,用精读;对浅显的,用速读。根据阅读目的和读物的不同,分别采用不同的阅读方式,才是科学的合理的阅读。

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